2020-2021

优秀学生成绩

BHS音乐庆祝年终!

2021年5月21日

哈雷米. 22人提交了以下视频,以庆祝2020-2021年赌博软件音乐系. 请享受!

U.S. 历史最终

播客

2021年5月21日

美国历史的期末考试, 学生们利用他们的研究和寻找资源的技能,就美国历史的一个话题创建了一个播客. 这些小组必须在选题上达成妥协,然后投入到学术研究中去. 全班同学看了播客的例子,并决定他们个人喜欢/不喜欢的东西,以帮助他们创建最终的产品. 这些播客花了我数周的时间来理解播客的方法论, 研究他们的主题, 编剧, 声音的研究, 和编辑. 对小组中的许多人来说,这是他们第一次编辑播客. 请收听由Stetson T .制作的塞勒姆女巫播客.,斯特拉·G., 利拉维.卢克·R., & 哈雷米.《赌博软件》由布莱恩.——特里斯坦·G.杰昆·P.乔西·W.

序言由历史和ESL讲师Julianna Lamb撰写

华金P. ’22 & 利拉维. ’22

学会流利使用第二语言

2021年4月29日

对所有语言学习者来说,过渡到流利是一项很难完成的技能,也是梦想成真的梦想. 流利是坚持不懈的练习的结果:日复一日, 一周又一周, 月复一月. 在学习一门新语言的过程中达到这个里程碑, 学生必须花时间在课外练习口语, 听, 阅读, 用目标语言写作.

华金和莱拉最近已经达到了西班牙语III班的流利程度. 布拉沃! 西班牙语III班的学生被要求研究一个他们喜欢的时事, 做笔记, 并在课堂上展示这些信息. 华金和莱拉都能在不使用任何笔记的情况下转述他们的整篇文章.

序言Néstor Ramón Gerónimo莫拉莱斯, 西班牙语讲师兼人文系主任

扬一. ’22 & 艾维年代. ’22

美联社U.S. 历史课报告

2020年12月4日

对于这个作业, 学生们两人一组,就美国历史的一个特定时间段做一个报告. 扬一. 22年和艾维年代. 1822年的第九章叫做“地区主义:1820-1860”. 对于这项作业,他们必须专注于地区主义的原因和后果. 他们必须呈现三个主要事件, 他们的任务是解释这些事件的意义和后果. 最后,他们解释了它是如何与美国时事联系在一起的.S.

历史教师弗朗索瓦·楚依序

本信用证. ’21 & 艾维年代. ’22

AP西班牙语课堂报告

2020年11月13日

AP西班牙语班有两名学生和一名助教本信用证. 21, 艾维年代. 22年,帕特里西奥. ’21, TA. 这个月课程的重点是培养听说能力. 学生们被要求对一件时事进行研究, 准备它并在课堂上做口头报告. 为了在课堂上充分利用助教, 一个学生向老师展示,另一个学生向助教展示. 然后他们交换,再次呈现. 一旦他们增强了对老师和助教的信心,他们就会互相介绍. 学生做笔记,如果需要的话,问一些澄清的问题. 然后,他们用五分钟来组织他们的想法,他们创建一个口头总结并记录下来. 录音被用于错误分析和衡量学生的成长. 
两名学生都能复制原文章的80%. 赌博软件的目标是在今年年底实现这一目标, 学生将能够复制100%的原始文章.

序言Néstor Ramón Gerónimo莫拉莱斯,西班牙语教师

雪克. ’21

印第安人演讲

2020年10月8日

英语III/IV班的学生在为阅读谢尔曼·阿列克谢的小说做准备时,研究了印第安人生活和历史的各个方面, 一个兼职印度人的绝对真实日记. 尽管年轻的读者经常读这本小说, 它的主题需要成熟和敏感才能探索. 以下是由雪克. ’21. Yuki在中国和赌博软件一起学习, 她有时会记录下自己的作业,以便在课堂上分享和讨论.

英语教师玛丽·斯宾塞序

玛丽H. ’21

来自民权研究论文的结论

2020年10月1日

玛丽H. 他选择研究民权史上两位杰出人物的竞争方法. 马丁·路德·金. 和马尔科姆·艾克斯. 以下是她研究论文的结论:

总之, 两人, 他们本身就是受人尊敬的领导者, 他们获得全国关注的方法截然不同:国王通过抗议和静坐, 通过激烈的演讲和战斗. 而最显著的区别在于:金的灵感来自于和平——圣雄甘地是其中的主要人物. 马尔科姆·艾克斯, 另一方面, “将南方的斗争视为黑人民族主义运动的灵感”(kinginstitute.斯坦福大学.edu). 从根本上说,他们追求的是同一件事:黑人的平等权利. 然而, 在他们各自的舞台上表现得非常不同:对马尔科姆·艾克斯来说, 那看起来像是一个独立的州, 由所有黑人组成, 而马丁·路德·金则决心融入占统治地位的美国白人社会. 他们不仅对美国社会产生了深远的影响, 在国外也是如此, 国王获得诺贝尔奖就是明证(他的获奖感言是在奥斯陆发表的), 这很困难, in 2020, 想象一个没有他们每个人对美国人的意识所造成的关键变化的世界.

校长助理梅根·沃尔顿的序言

Akari我. ’21

大学通用申请作文

2020年10月1日

玛丽的英语III/IV班的学生正在为道格的大学咨询课程做准备,他们根据七个常见申请问题(http://www.commonapp.org/apply/essay-prompts). 他们用来帮助编辑和修改他们的工作的一个方法是在课堂上大声朗读他们的回答. 当学生们倾听彼此的故事时,他们会提出问题、赞美和建议. 以下是阿卡丽一世的录音. ’21, 今年秋天谁将从日本异步工作, 阅读她的文章,赌博软件她对舞蹈的热爱,以及一个充满挑战的时刻如何帮助塑造了她的梦想.

英语教师玛丽·斯宾塞序

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